ConceptDraw MINDMAP 4

Este es un software para crear mapas conceptuales que se puede descargar yendo a este vínculo  -si no se termina la descarga te envían un e-mail para poder hacerlo desde uno de sus “mirror”-. Desafortunadamente, no es gratuito: sólo se puede utilizar durante 30 días sin coste alguno… y está en inglés…

Lo he elegido por lo importante que me parecen los mapas conceptuales y porque su agradable diseño facilitaría a aquel que lo utilizase el aprender a realizarlos. Creo que la elaboración de mapas conceptuales contribuye notablemente al desarrollo del pensamiento, entre otras cosas. De hecho, se me ocurre una actividad relacionada con FpN: partiendo de una cuestión, por ejemplo “¿qué es la violencia?”, y de las diferentes y breves definiciones dadas por cada uno, se podría realizar un mapa conceptual del tipo “tormenta de ideas” y luego otro, individual, para plasmar las conclusiones a las que ha llegado cada uno (también se podrían poner en común posteriormente y hacer un mapa conceptual global del grupo; en una wiki, por ejemplo…).

LIM y Edi-Lim

LIM y Edi-Lim, software para crear y utilizar libros interactivos multimedia (permite el uso de presentaciones, video y audio) son gratuitos y de libre distribución siempre que se cite a su autor. Los requisitos del ordenador para poder utilizarlo son muy básicos y el programa precisa para su funcionamiento es el plug-in flash. Edi-Lim se puede descargar desde allí mismo y con él se puede utilizar cualquier procesador de textos. En el apartado “Enlaces” facilita vínculos a distintas aplicaciones que pueden resultar de mucha ayuda. En principio parece un software sencillo de manejar y muy útil para la transmisión de conocimientos pero creo que FpN también se podría aplicar con este programa a través de imágenes o videos que ilustren situaciones a comentar o ya comentadas, frases a completar por los alumnos, secuencias de lógica, etc.

Creo que sería muy adecuado con niños de Educación Infantil y 1º Ciclo de Primaria ya que la característica educativa principal a estas edades es el aprendizaje global de las diferentes materias junto con los temas transversales. También pienso que con mayor edad les podría resultar aburrido con rápidez, precisamente, por su sencillez de uso y formato. Y, por último, me gustaría señalar que, en cada página del libro, existe la posibilidad de la autoevaluación y que, aplicando FpN, en ocasiones, tendría que ser obviada (por ejemplo, al completar frases).